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幼小协同,科学衔接 ——华东园幼儿园幼小衔接

作者:胶州华东院幼儿园 来源:未知 更新日期:2017-10-13 浏览次数:
       9月份,大班幼儿已经离开幼儿园,迈进了小学的大门。孩子们在大班的这一年中,我们通过一系列的幼小衔接活动,为幼儿能顺利的进入小学打下一定的基础,如:结合主题开展相关的课程,让孩子们通过课程熟悉小学的生活。6月份我园组织大班级部的孩子们参观了市常州路小学,观摩了小学生上课、学校食堂、寝室、图书馆等活动场所,通过与小学的近距离接触,消除了对学校的陌生感。我们还邀请小学教师进课堂,为孩子们进行数学课和语文课,在与小学老师的互动中,开心地体验了一回做小学生的感觉。
    现在孩子们已经入学有一段时间了,在学校里孩子们是否已经了解和熟悉小学的环境、作息时间,顺利的融入小学生活。我们在9月份开展了大班教师进小学追踪活动,通过跟踪观察,与家长和教师的交流访谈,了解毕业幼儿在倾听与表达方面的情况,结合本园的幼小衔接方案进行调整和进一步提升。





 
   


    我园教师通过2节课的教学活动跟踪、课间活动的跟踪和教师座谈等形式,了解了孩子升入小学后在学习、生活和社会交往等方面的情况。
    同时,通过交流也意识到在幼小衔接方面,家长工作也是非常重要的,家长要求与幼儿园、小学同步,孩子进步就会明显。相反,家长不重视,只是幼儿园、小学单方面的努力,孩子在衔接上还是会很吃力。
    经过这次的入学跟踪,针对老师提出的问题,我们会尽快调整本园的幼小衔接方案,重点解决孩子注意力的培养、正确的握笔姿势和自理能力的养成。日常加强小值日生的服务意识,在区域活动结束后加强物归原处习惯的培养,在家长会上向家长讲解本园在幼小衔接方面的做法,以及入小学跟踪,小学老师提出的建议,家长在家要有针对性地对孩子进行培养。在绘画活动中加强孩子握笔姿势的练习等。在教育方法、形式上幼儿园和小学也要逐步靠拢,小学低年级教师可以学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科,增加教学趣味性,使孩子尽快适应。
    总之,搞好幼小衔接工作,需要多方面共同努力,我相信,通过大家的努力和实践,我园的幼小衔接工作肯定会不断的完善、提高。
  
(责任编辑:胶州华东院幼儿园)
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