对一名幼儿园的教师来说,我们是孩子**直接的教育者,可是另一方面我们也只是一种显性的教育方式,在幼儿园教育的整体中,有另外一个非常重要的资源，它以隐性的方式影响着孩子们的身心健康,这便是—–幼儿园的环境创设! 在《纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展有良好的促进作用”。
为了进一步优化班级环境创设，提升教师环境创设能力，使区域环境创设符合本班幼儿年龄特点和现有水平，达到教育性、互动性、安全性相统一。三园进行联动，对“班级十大板块摩”进行观摩，通过现场观摩和指导，让教师充分认识到环境创设对幼儿发展的价值，并学习到其他两个园在环创方面的优点。
三园联动后，我园立刻进行园内观摩，学习调整自己班级的十大板块的环创。让老师真正体会到：环境不仅仅是墙面布置，更重要的是体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。
华东院东都分园观摩
三园园长、主任、骨干老师一起交流分享
本园老师进行观摩交流
